Galerie des photos de l'université (Sur Facebook )

دور مؤتمر باندونغ في تدويل القضية الجزائرية

شكّل تدويل القضية الجزائرية أولوية نصّت عليها مواثيقها لإخراجها إلى الرأي العام العالمي من خلال توفير كل الوسائل اللازمة لتحقيق ذلك من خلال إنشاء مكاتب عدة لوفودها في آسيا وأوربا والمشاركة في المؤتمرات الدولية فجعلت القضية الجزائرية لنفسها منابر لتفعيل تدويلها وكسب التأييد والمساندة. مثّل مؤتمر باندونغ أول محفل آفرآسيوي وفرصة للوفد الجزائري الخارجي للدفاع عن قضية الجزائريين في الوصول إلى تحقيق الإستقلال والعمل على إدراج وجدولة القضية الجزائرية في هيئة الأمم المتحدة وبتحقيق هذا المكسب تكون جبهة التحرير الوطني قد حقّقت إنتصارا مهما في أول مشاركة دولية لها بفضل نجاح دبلوماسيتها حيث أقر البيان الختامي للمؤتمر ضرورة الوقوف إلى جانب الشعب الجزائري. استطاعت الثورة الجزائرية وقضيتها المرور إلى العالمية عبر بوابة مؤتمر باندونغ ساعدها على ذلك دعم الدول الآفروآسيوية التي دفعت بالقضية الجزائرية إلى الأمام والوصول إلى تقديم طلب إلى الجمعية العامة لإدراج القضية الجزائرية ضمن جدول أعمال الدورة العاشرة

أدب الثورة الجزائرية في الكتاب المدرسي الجزائري

شكّلت الثورة الجزائرية نموذجا فريدا للمقاومة والنضال والكفاح لكلّ أحرار العالم، واستحالت رمزا مقدّسا يحطّم قيود الظلم ويكسر جبروت الطغيان، الأمر الذي فجّر الطّاقة الإبداعية عند الشّعراء والكتاب والمؤلفين، أفرزت نصوصا أدبية خالدة، صنعت منها شعرا يُنشد، وملحمة تروى، ورواية تُحكى، وقصة تُسرد، فصاغت لنا تجربة إنسانية خالدة، تغنّت بها الشعوب وروتها الأمّة جيلا بعد جيل. لقد كان هذا الأدب الثوري الموجّه لأبنائنا في كتبهم المدرسية لسان حال الثورة، وذاكرتها الحية الناطقة بكل إنجازاتها، وتضحياتها، وبطولاتها الخالدة. ويطرح ملتقانا هذا جملة من الإشكالات تتمثل في كيفية تجسيد "الثورة" كمعطى نضالي وبطولي في نصوص الكتب المدرسية؛ وما مدى نجاح هذا النص في تصوير الثورة الجزائرية بكل أبعادها وخلفياتها المعرفية والتاريخية كموروث رمزي يلهم الطفل والتلميذ والطالب الجزائري، ويقوي اعتزازه بوطنه وتشبثه بهويته؟، ومن جهة أخرى هل ارتقى النص المدرسي إلى مستوى التبليغ الجيد لحدث الثورة من خلال القيم الإنسانية والرمزية والجمالية التي يمكن أن يحملها؟

جمالية التلقي في الخطاب النقدي العربي المعاصر -المفاهيم، المنجزات والآفاق

سيطر النص الأدبي على الدراسات النقدية لعقد من الزمن، خاصة مع الشكلانيين الروس والبنيويين، الذين عدّوا كل خروج عن نسق النص تنقص من علمية الباحث، لكنه مع أواخر ستينيات القرن الماضي انفتح البحث الأدبي على مشروع ما بعد الحداثة، متجها صوب المتلقي (القارئ) الذي رُدّ إليه الاعتبار لأهميته في تشكيل الدلالة، وقد شكّلت الدراسات التي تعنى بالقراءة والمتلقي نظرية التلقي، هذه الأخيرة التي جاءت لتحرّر الدراسات النقدية من أسر النص والرسالة الفنية، لتركز على عنصر المتلقي كونه البؤرة في تشكيل المعنى. حظيت نظرية التلقي بقدر كبير من الاهتمام لدى الباحثين العرب المعاصرين، فقد أسهموا إسهام مشاركة وتفاعل ومثاقفة، سواء من حيث الوصف النظري لما ورد لدى الباحثين الغربيين حول نظرية التلقي، أو تطبيق إجراءاتها النقدية على الخطابات الأدبية، أو خطاب الترجمة. من هذا المنطلق يجدر بنا أن نطرح مجموعة من التساؤلات أهمها: ماهي الأسس الفكرية والفلسفية التي انبنت عليها نظرية جمالية التلقي؟ ما هي أهم المفاهيم والمصطلحات التي جاءت بها النظرية؟ كيف تلقّفها الباحثون العرب على مستوى الخطابات الثلاثة: الوصف النظري، التطبيق، و الترجمة. انطلاقا من هذه الأسئلة ندعو المشاركين إلى الإجابة عنها، وإثراء هذا الموضوع من منطلق علمي.

Second International Conference on Geo-Sciences & Environment

Nowadays, the international community has significant geoscience knowledge and skills necessary for providing essential resources and promoting sustainable development for the benefit of humanity . In this planetary objective, geoscientific expertise is the tool which provides important information for the knowledge of mineral, energy and biological resources, technically reliable, economically affordable and sociologically feasible. Considering the recommandations of the experts and participants of the first edition (2021), the Second International Conference on Geo-Sciences and Environment (2nd ICGSE), will be held on September 17 and 18, 2022 at the University of Mustapha STAMBOULI (Mascara, Algeria) in order to open up the debate on different scientific skills in the fields of geology, hydrology, hydrogeology and environmental sciences. Through its interdisciplinary program, this second meeting will also provide a real platform for sharing respective experiences between proven researchers, managers and decision-makers, so as to discuss the most recent concerns and to present pragmatic solutions to the environmental challenges encountered as well. The involvement of new doctoral students in useful research, oriented towards the strategic objectives of the country, namely meeting the challenge of a global and sustainable development of the national territory is strongly requested by the organizers and experts of this scientific event. The main axes selected for the 2nd CIGSE meeting deal with an innovative tendency, both in terms of exploration of natural resources (soil, water, useful deposits, biological resources, etc.) and preservation of the environmental quality of living spaces, the only guarantee of the promotion of sustainable development. These are the objectives of this second international conference on geosciences and the environment (2nd CIGSE), through which the organizers will try to involve Algerian and foreign specialists in the concerned fields in order to share their experience and serve the development and growth of our society. Hence, geologists, hydrologists, hydrogeologists and environmental science specialists interested in this issue are invited to submit their abstracts for participation either by oral communication or poster display.

علم المكتبات والمعلومات وعلاقته بمختلف التخصصات

تعتبر صناعة المعلومة صناعة للقوة في مختلف المجالات،وقد خلف الإنتاج المعلوماتي تراكم وزخم معرفي يحتاج الفرز،التنظيم ،التصنيف،الترتيب، التخزين ومختلف طرق الإتاحة والاسترجاع ،وهنا جاء دور علم المكتبات والمعلومات الذي يهتم ويعالج مختلف أنواع المعرفة و لا يقتصر على معالجة معلومة محددة في تخصص محدد،’بل من المعروف أن هذا العلم منذ ظهوره كان له صلة مباشرة بالعلوم الاجتماعية و الإنسانية ،وتمكن من دخول حيز العلوم العلمية والتقنية بتطور المعلومة وحواملها’و تطور أساليب معالجتها والتعامل معها بمختلف الأساليب والنظم’ وعلم المعلومات حسب ما توصل إليه مؤتمر جورجيا للتكنوجيا بالولايات المتحدة الأمريكية أن علم المكتبات والمعلومات هو :"العلم الذي يدرس خواص المعلومات و سلوكها والعوامل التي تتحكم في تدفقها ’ووسائل تجهيزها لتسيير الإفادة منها إلى أقصى حد ممكن وتشتمل أنشطة تجهيز المعلومات وبثها تجميعها و تنظيمها وتخزينها واسترجاعها وتفسيرها واستخدمها و هذا التعريف كان شاملا وملما وأصبح بشكل واضح معتمدا،و قال د,أحمد بدر:"أن علم المكتبات هو علم رابط وسيط بين العلوم ولديه وظائف وأهداف ومصطلحات و مكونات مختلفة ولهذا العلم صلة بعلم الاتصال و علم الحاسب الإلكتروني وعلم التربية وعلم النفس ويخدم أغلب التخصصات والعلوم" ونجده يقوم بجمع التراث الفكري الإنساني والمحافظة عليه’ فلديه خدمات في معالجة الوثيقة الأرشيفية و المخطوطات ومختلف حوامل المعلومة وبالتالي خدمة هذا العلم لعلم التاريخ واضحة وجلية في إعداد القوائم البيبليوغرافية لمختلف المصادر والمراجع ومعالجة الوثيقة كتحقيق المخطوط مثلا،فمسألة التوثيق تساوي الأمانة العلمية والعمل بها ومراعاة البيبليوغرافية والتهميش واعتماد الاقتباس بالشكل الصحيح يساعد الباحث في تفادي السرقة العلمية،لذا يمكن اعتبار علم المكتبات والمعلومات علم ترتكز عليه كل أنواع العلوم في بحوثها وفي تنظيم المعلومة بمختلف مراحلها إلى تخزينها أو إتاحتها والاستفادة منها ،وعليه تم اختيار هذا الموضوع لنتمكن من تحديد العلاقة بين هذا التخصص والتخصصات الأخرى ،ونظهر أهميته في تحديد منهجية البحث العلمي. إشكالية الملتقى: نظرا لأهمية هذا التخصص وعلاقته بالعلوم الأخرى قمنا بطرح سؤالا مباشرا يرتكز عليه هذا الملتقى يتمثل في: ما هي الروابط الموجودة بين تخصص علم المكتبات والمعلومات والعلوم الأخرى

واقع تجويد التعليم في ضوء جائحة كورونا (كوفيد 19) من منظور العلوم الإنسانية والاجتماعية

واقع تجويد التعليم في ضوء جائحة كورونا (كوفيد 19) من منظور العلوم الإنسانية والاجتماعية تعتبر جائحة كورونا (كوفيد19) ظاهرة عالمية مست مختلف المجتمعات المتقدمة منها والمتخلفة، العربية والغربية مما نجم عنها مجموعة من الانعكاسات والتأثيرات المتنوعة على المستوى الفردي وعلى المستوى الاجتماعي وعلى المستوى الدولي. ونظرا لأهمية الظاهرة كموضوع مركزي ومحوري في القرن 19نجد العديد من الباحثين والباحثات من مختلف التخصصات الاجتماعية منها، النفسية، الفلسفية، الاقتصادية، القانونية والتربوية ركزوا جل اهتماماتهم على دراسة الجائحة من زوايا عدة ومختلفة الكل حسب تخصصه وقدراته ومستواه العلمي حاملين أقلامهم للتعبير عن أفكارهم ومواقفهم وتساؤلاتهم حول الظاهرة –جائحة كورونا كوفيد19- في محافل علمية متنوعة (ملتقيات، ندوات، أيام دراسية ومقالات وكتابات جماعية)، وأنا كغيري من الباحثين إرتأيت دراسة الظاهرة من زاوية التخصص وربطها بمفهوم مركزي شمل جل القطاعات والأنظمة الاجتماعية ألا وهو مفهوم الجودة، ولكن هنا في هذا المحفل العلمي سأعمل على ربطه بالنظام التعليمي لتفسير وتوضيح العلاقة الموجودة بين القطاع الصحي والقطاع التعليمي بالتركيز بطبيعة الحال على تأثير جائحة كورونا –كوفيد19 على مشروع الجودة في التعليم في مختلف أطواره (الابتدائي، المتوسط، الثانوي والتعليم العالي).

الثورة التحريرية الجزائرية - قراءات ومقاربات - من منظور العلوم الإنسانية والاجتماعية

الثورة التحريرية الجزائرية - قراءات ومقاربات - من منظور العلوم الإنسانية والاجتماعية اندلعت الثورة التحريرية الجزائرية المشهودة ضد الاستعمار الفرنسي في الفاتح من نوفمبر 1954 ودامت سبعة سنوات، راح ضحيتها مليون ونصف مليون شهيد وهي ضريبة دفعها الجزائريون من مختلف الشرائح والتراتبات الاجتماعية لتحقيق أهدفها التي كان على رأسها نجاحها والحصول على الاستقلال في سنة 1962، فنتج عنها مخلفات عميقة في الأوساط الاجتماعية بربوع الوطن، ليكتسح صداها خارجه عبر أنحاء العالم. مما أسفر عن الثورة التحريرية انطباعات عديدة في مختلف المستويات والمجالات بالمجتمعات العربية والغربية على حد سواء. عندما نتكلم عن الثورة التحريرية فإننا نتكلم عن توثيقها في مجال العلوم الإنسانية التي تقوم على دراسة الأنشطة الإنسانية و توثيق تجاربهم وكل ما يرتبط بهم والاجتماعية التي تهتم بتخصصاتها وفروعها بالمجتمع وعلاقات الأفراد مع بعضه البعض داخل المجتمع وكذلك بالدراسات الإقليمية ودراسات الاتصالات والدراسات الثقافية وما ينجر عنهم في المخيال الاجتماعي، باعتباره حصيلة حتمية لإفرازات البيئة الاجتماعية الذي يتحكم في سلوك الفرد والمجتمع ،وفق ما تمليه الخبرة الاجتماعية ،من خلال ترك أثره في التمثلات الاجتماعية وفي المخيال المحلي الوطني وأيضا المخيال الاجتماعي الدولي ، باعتبار أن الثورة التحريرية نموذج للثورات الوطنية الشعبية. هذا ما سعت إليه مجالات العلوم الإنسانية والاجتماعية بأقلام من النخب المثقفة باختلاف أصولها الاجتماعية وتخصصاتها العلمية داخل وخارج الوطن وفي فضاءات عديدة لنشر تعاليم الثورة التحريرية ووصف تجلياتها واتخذت منها أقلاما لكتابتها بأشكال مختلفة عبر قنوات الاتصال من خلال أدبياتها، فأصبحت موضوع إلهام وإبداع في عدة تخصصات العلوم الانسانية والاجتماعية من الأدب والفنون ، الفلسفة ، علم الاجتماع ، علوم السياسية ،التاريخ،الأنثروبولوجية...الخ. إنّ الثورة التحريرية تعتبر محطة تاريخية تمثل مصدر ومرجعية أساسية نلمس تجلياتها في الخطاب المحلي والعالمي لمختلف العلوم الإنسانية والاجتماعية مع اسهام علوم أخرى لتمجيد الثورة وإعطائها الطابع المقدس أو تحليلها بطرقة علمية نقدية.

الاتجاهات الحديثة في القياس النفسي والتقويم التربوي واستخداماتها في ظل جائحة كورونا

يعتبر ميدان القياس النفسي والتربوي من الميادين الحيوية والرئيسية في علم النفس وعلوم التربية، فهو يتضمن مجموعة من الإجراءات والأدوات التي تساعد على الوصول إلى أدلة وبراهين تساهم في اتخاذ قرارات مناسبة وسليمة، كما تساعد صناع القرار والاخصائيين النفسانيين في توجيه الأفراد أفضل توجيه لتشخيص وفهم المشكلات التي تعترض توافقهم في حياتهم اليومية وتوجيههمنحو ما يناسبهم في مجالات الحياة المختلفة، بالإضافة إلى ما له من أهمية في معالجة بيانات العديد من الظواهر النفسية والتربوية وتفسيرها. ما زاد القياس النفسي والتقويم التربوي اهمية كبيرة هذه السنة خصوصا هو تفشي جائحة كورونا (Covid-19) وتأثيرها الكبير على الاقتصاد العالمي، والذي امتدا أثره أيضًا إلى قطاع التعليم عالميا، مما أدى بالعديد من المدارس والكليات على أن تظل مغلقة مؤقتًا. وبحسب الخبراء، فإنه من غير المؤكد العودة إلى الوضع الطبيعي للتدريس في الوقت القريب. وبما أن التباعد الاجتماعي أصبح ضرورة في هذه المرحلة، فإن هذه الوضعية انعكست أثارها السلبية على فرص التعلم بلا شك. مما أجبر المؤسسات التعليمية على الكفاح من أجل العثور على خيارات بديلة للتعامل مع هذا الوضع الصعب. فالظروف الحالية تجعلنا ندرك أكثر أن التخطيط هو حاجة ملحة للمؤسسات التعليمية، لإنقاذ طلابنا وأعضاء هيئة التدريس والأكاديميين والمجتمع والأمة ككل.وعليه يسعى المؤتمر من خلال ورشاته ومداخلاته إلى تسليط الضوء على مختلف الاستراتيجيات والاتجاهات الحديثة في ميدان القياس النفسي والتقويم التربوي في ظل الجائحة انطلاقا من التساؤل الاتي ما هي أهم التوجهات الحديثة في القياس النفسي والتقويم التربوي في ظل الجائحة؟ وكيف يتم تطبيقها ؟ وما مدى نجاعتها في ظل جائحة كورونا؟.

التعليم الالكتروني في ظل جائحة كورونا

التعليم عن بعد هو التعليم الذي يتم عبر الانترنت ويمكن الوصول للتعليم عن بعد عبر انحاء العالم. يمكن للطلاب الذين لديهم جهاز كمبيوتر والاتصال الدائم بالانترنت الحصول على شهادة، والاختيار ما بين مجموعة من النماذج والبرامج التعليمية التي تناسب نمط حياتهم عن بعد. لا يوجد تعريف واحد للتعليم عن بعد يمكن أن يشمل التعريف مصطلح التعليم عبر الانترنت باستخدام جهاز كمبيوتر شخصي او مصطلح التعليم الالكتروني. فهو بصفة عامة،تعليم يعتمد على الاتصال بالانترنت والتفاعلات التي تتم عبر المنتديات،وتقسم الدورات التعليمية الى وحدات تحتوي على فيديوهات ومواد مقروءة والتي توفر معلومات نحتاجها لاكمال الواجبات عن بعد. من المميزات التي يقدمها التعليم عن بعد هو توفير المسافة والوقت ولا يشترط أن يكون المعلم /الاستاذ متواجدا معنا في نفس المكان. استراتيجية هذا النوع من التعليم سمحت للشعوب على اختلاف اجناسها وتقدمها او تخلفها من انتهاج هذا الاسلوب في تعليم ابنائها في ظل جائحة كورونا كوفيد 19. حيث يقوم أعضاء هيئة التدريس في بيئة التعلم عن بعد بدور رئيسي ومنها: تنظيم البيئة والقيام بانشاء واثراء الانشطة التعليمية التي تدعم بيئة التعلم وضمان دعمها لتطوير الطرق التي يحددها المتعلم وتقدم الدعم الفردي للطلاب اثناء منتديات النقاش. وعليه جاءت إشكالية هذا الملتقى متمثلة في التساؤلات الآتية: 1-ما هي البدائل التي يقدمها التعليم عن بعد في الازمات – جائحة كورونا كنموذج ؟ 2-كيف يمكننا أن نفعل قنوات التعليم عن بعد في المؤسسات التعليمية والتربوية والجامعية ؟

الخلع تعسف في استعمال حق أم ضرورة حتمية

يعتبر الزواج أهم و أقدس علاقة على وجه الأرض بين الرجل و المرأة ، فهو ذلك الرباط الشرعي والقانوني الذي يحل به كلاهما لبعضهما ، و من خلاله يستمر النسل البشري في التزايد و النمو ، و لكن في بعض الأحيان يصيب هذه العلاقة نوع من الاهتزاز مما يضطر معه أصحابها إلى إصلاحها من اجل أن تستمر أو حلها عن طريق إحدى الطرق الشرعية و القانونية المنصوص عليها في الشريعة الإسلامية و في القانون الوضعي ، فيكون ذلك إما عن طريق الطلاق من طرف الزوج ، أو التطليق بطلب من الزوجة عن طريق حكم القضاء في حالة توافر إحدى حالاته المنصوص عليها في المادة 53 من قانون الأسرة الجزائري ، و في حالات استثنائية عن طريق الخلع من طرف الزوجة . لكن في المدة الأخيرة و منذ تعديل قانون الأسرة سنة 2005 ، أصبح الاستثناء أصلا و العكس صحيح ، حيث و بعد تخفيف شروط الخلع في المادة 53 مكرر منه ، أصبحنا نلاحظ ازدياد رهيب و مخيف في حالات الخلع على المستوى الوطني و هي في تزايد كبير ، إذ وصلت سنة 2018 بناء على الإحصائيات الصادرة عن وزارة التضامن 13 ألف حالة خلع ، ما يعادل 19 % من العدد الإجمالي لحالات الطلاق في الجزائر التي وصلت إلى 65.637 حالة ، أما الإحصائيات الصادرة عن الرابطة الجزائرية للدفاع عن حقوق الإنسان – منظمة غير حكومية – فإن حالات الطلاق بلغت سنة 2018 أكثر من 68 ألف حالة بزيادة 3 ألاف حالة عن سنة 2017 و مقارنة بالسنوات الماضية ، حيث أصبحت الجزائر تحتل المرتبة 8 عربيا و 73 دوليا في هذا المجال . و عليه و من خلال هذه الأرقام الرهيبة و المخيفة لحالات حل الرابطة الزوجية عن طرق الطلاق أو الخلع ، فإننا نطرح التساؤل التالي : هل لجوء لزوجة إلى الخلع هو استعمال لحقها في حل الرابطة الزوجية بعد محاولات إصلاحها أم تعسف في استعمال هذا الحق بدون إجراء محاولات إصلاح للعلاقة الزوجية أم انه ضرورة حتمية تلجأ إليها الزوجة لفك الرابطة الزوجة ؟

الصحة في شمال إفريقيا عبر العصور

الصحة في شمال إفريقيا عبر العصور لا شك أن الأمراض والوهن والضعف صاحبت الإنسان منذ وجوده، وأعاقته على استمرارية نشاطاته، فراح يبحث عن الأسباب المباشرة لذلك، ولأنه عجز عن إدراكها رادا الأمر إلى الإرادة إلهية مستسلما لها في بادئ الأمر، ثم تطور فكره إلى تأليه كل القوى الخارجة عن سيطرته، وبالتالي عزى الأمراض إلى القوى الخفية الشريرة، وفي عصور لاحقة اعتبرت أنها عقاب من الله. وبمرور الزمن وتطور الحياة الاجتماعية والاقتصادية للإنسان، ظهرت جملة من الأمراض متفاوتة الخطورة، إلا أن عن طريق التجربة والخطأ انعكس ذلك على وعيه، فراح يبحث عن حلولا لمشكلاته الصحية، فظهرت حالة من الوعي الصحي التي لم تكن وليدة الحكمة والعقلانية في السلوك وحسب، بل كانت نتيجة لمعرفة طبية قديمة، كما كانت نتيجة الأقوال المأثورة المتعلقة بحفظ الصحة. وانتشر مفهوم الصحة عند الناس نتيجة تكاثر الأمراض المعدية بقوة، لا سيما في ق 19 و20م، فبدأ تأسيس نظام الوقاية من الأوبئة كضمانة أساسية لصحة الإنسان، ولم يتعلق الأمر بالصحة الفردية وحسب، بل كان الاهتمام بحفظ الصحة الجماعية باعتبارها أحد أهم العوامل الرئيسة التي تقرر مصير الحضارة الإنسانية.

إشكالية كتابة تاريخ الجزائر بين ثنائية الأرشيف والرواية الشفوية

إشكالية كتابة تاريخ الجزائر بين ثنائية الأرشيف والرواية الشفوية لكل من الوثائق الأرشيفية والرواية الشفوية أهميتها في الكتابة التاريخية في مختلف الفترات، وعلى ذلك طرحت كثيرا فكرة إسترجاع الأرشيف الوطني الموجود على مستوى دور الأرشيف الفرنسية للإستفادة منها بشكل كامل ضمن الأطر القانونية، فالأرشيف يمثل الماضي المشترك بين الجزائر وفرنسا وحرب الذاكرة بينهما كما أن قلة المصادر الكتابية والوثائق الأرشيفية وصعوبة الوصول للكثير منها فرض ضرورة الإهتمام أكثر في توسيع فهم التاريخ، وهو ما فرض ضرورة إيجاد الآليات والطرق للتوظيف الأكاديمي الصحيح والرفع من قيمتها وعلى ذلك تطرح عدة إشكاليات حول أهمية الأرشيف والأطر القانونية والسياسية له وكذا أهمية الرواية الشفوية وطرق وأساليب التعامل مع كل منهما. ومن ما سبق سنحاول من خلال هذا الملتقى الوطني تسليط الضوء أكثر على الوثائق الأرشيفية والرواية من خلال التعريف بهما وإبراز أهميتهما في الكتابة التاريخية.

الملتقى الوطني الأول حول إيتيقا الترجمة

أصبحت الترجمة نشاطا معترفا به باعتباره عنصرا محوريا ضمن النظم الثقافية، له مدونه أخلاقية أخلاقية خاصة تشمل مجموعة من القواعد والأصول المتعارف عليها عند ممتهنيها ودارسها، ذلك أنها- أي الترجمة. نشاط أخلاقي بالدرجة الأولى في اعتمادة عنصري الأمانة والدقة والحياد في النقل من جهة، وتحكمه مجموعة من المعايير الأخلاقية والإيديولوجية والسياسية وغيرها من جهة أخرى، خاصة مع تنامي دورها في إحداث تغييرات مهمة في العالم في ظل العولمة وإعادة تشكيل المجتمعات والأمم. ومن هنا بدأ المترجمون ودارسو الترجمة ومنظروها في ابداء اهتمام خاص بأخلاقيات الترجمة وبناءا على ذلك سعت العديد من المؤسسات الاحترافية في كثير من البلدان إلى إنشاء مدونات سلوك وعمل خاصة بالمترجمين، هدفها تزويد المترجمين بالمهارات والكفاءات المناسبة لمعالجة القضايا الأخلاقية التي يواجهونها، ومثال ذلك جمعية المترجمين الأمريكيين ATA والجمعية الفرنسية للمترجمين SFT والإتحاد الدولي للمترجمين FIT التي تتبنى مدونات أخلاقيات رسمية تلزم أعضاءها باتباعها. غير أن هذه المدونات ورغم أهميتها ليس باستطاعتها الإحاطة بكل المسائل الأخلاقية التي يواجهها المترجم، خاصة تلك التي تتعلق بوجهات النظر الذاتية، ومختلف الإكراهات التي يتعرض لها على المستوى الإيديولوجي والسياسي وحتى الاقتصادي. ومن جملة الإشكالات الأخلاقية التي يواجهها المترجمون تلك التي تتعلق بمعيار الأمانة في النقل سواء على مستوى الشكل باحترام حرف النص الأصلي وجسديته، أو على مستوى نقل المعنى بأمانة مع ما قد يطرحه ذلك معضلات سياسية أو اجتماعية أو أخلاقية مثل ترجمة كتب أو نصوص تحث على مواضيع الارهاب أو الاجهاض وغيرها من الظواهر المنافية اللقيم الانسانية | إشكالية الملتقى يحاول الملتقى تسليط الضوء على ماهية التحديات الأخلاقية التي يواجهها المترجمون، وكيف تؤثر على قراراتهم الترجمية؟ وماهي استراتيجيات التعامل معها من جهة؟ وكذا كيف تعامل النظر الترجمي بتيارية الحرفي والتحويلي مع ثيمة الأخلاقيات في الترجمة؟

تواريخ إجراء الامتحانات لتحضير شهادة الدكتوراه للسنة الجامعة 2020-2021 بجامعة معسكر

التواريخ إجراء الامتحانات لتحضير شهادة الدكتوراه للسنة الجامعة 2020-2021 بجامعة معسكر، Concours d’accès à la formation de Doctorat 3ème cycle au titre de l’année universitaire 2020-2021 المواقيت اجتياز امتحان ------------------------------------------------- Epreuve sur une matière de base --13h00mn ---à---14h30mn Epreuves de Spécialité --------------15h00mn ---à----17h00mn -MI: ---------------------------------------------------- Informatique: 25 Mars 2021 Maths: 27 Mars 2021 Physique: 27 Mars 2021 -SM: ---------------------------------------------------- Physique: 27 Mars 2021 -ST : ---------------------------------------------------- Hydraulique: 03 Avril 2021 Automatique: 03 Avril 2021 -LLA: ---------------------------------------------------- Etudes Critiques: 03 Avril 2021 -LLE: ---------------------------------------------------- Langue Anglaise: 01 Avril 2021 -SEGC: -------------------------------------------------- Sciences Financières et Comptabilité: 25 Mars 2021 Sciences Commerciales: 27 Mars 2021 -SHS: ---------------------------------------------------- Sciences Humaine- Histoire: 25 Mars 2021 Sciences Sociale - Philosophie: 25 Mars 2021 Sciences Sociale - Psychologie: 27 Mars 2021 Sciences Sociale - Sociologie: 27 Mars 2021 https://www.univ-mascara.dz/.../Annonce_concours-Mascara...

Geo-Sciences & Environment

The interational geoscience communauty has the vast bulk of specialised knowledge, technical skills and grounded expertise, required to provide the e s s e n t i a l r e s o u r c e s a n d t h e s e c u r e / s a f e e n v i r o n m e n t t h a t h u m a n i t y n e e d s t o live/survive/thrive. A global geoscientific expertise a l l ows t o p r o v i d e a r e l i a b l e , a ff o r d a b l e a n d sustainable supply of mineral, energy and biological r e s o u r c e s ; t o s e c u r e b o t h t h e h u ma n a n d environmental requirements in terms of drinkable water, clean air and fertile soil; to manage wastefor environmental-protection purpose; to strengthen publ i c heal th; and to sustai n whol e-of-soci ety resilience against the deleterious effects of a broad range of natural and man-made hazards in the short, medium and long term. The First International Conference on Geosciences and Environment, that will be held in Mascara (Algeria) in June 7-8, 2021, aims at bringing together scientists, academics and researchers in order to share their respective experiences and present the results of their research on every aspect of geology , hydrology , hydrogeology , and envi ronnemental sciences. Within this scope it will also provide a first-order interdiscipl inary platform to researchers, practicioners and educators, in order to present and discuss the most recent innovations, trends and c o n c e r n s , b u t a l s o t o e x p o s e t h e p r a c t i c a l chal l enges t hey have met and t he pr agmat i c solutions embarked subsequently in connection wi t h g e o l o g y, h y d r o l o g y, h y d r o g e o l o g y a n d environnemental sciences. The topics selected for this scientific workshop are the exploration, quality , preservation, protection, exploitation, and sustainable development of raw m a t e r i a l s , m i n e r a l , e n e r g y a n d b i o l o g i c a l (ecosystem) resources. Dur i ng t hi s conf er ence, Al ger i an and f or ei gn speakers will share their expertise. We are inviting you to submitt an abstract to contribute toward seithera poster or an oral presentation.

إعلان لفائدة الطلبة الراغبيين في الإستفادة من عطلة أكاديمية

إعلان لفائدة الطلبة الراغبيين في الإستفادة من عطلة أكاديمية --------------------------------------- ينهي نائب مدير الجامعة المكلف بالتكوين العالي في الطور الأول و الثاني التكوين المتواصل والشهادات والتكوين العالي في التدرج الى علم الطلبة الراغبين في الأستفادة من العطلة الأكاديمية للموسم الجامعي 2020/2021أن تاريخ إيداع الملفات سيكون في الفترة الممتدة من 17 جاتفي 2021 الى غاية 04 فيفري2021 ولن يقبل أي ملف بعد الأجال لأي سبب من الأسباب --------------------------------------- مكونات الملف -(استمارة طلب الاستفادة من العطلة االأكاديمية (تحمل من موقع الجامعة -شهادة التسجيل الأصلية للسنة الجارية -بطاقة الطالب الاصلية -بطاقة المكتبة الأصلية -نسخة من كشف نقاط البكالوريا -كل مايثبت طلب العطلة الأكاديمية( شهادة طبية ، عطلة امومة / الإلتحاق بصفوف الجيش ، دراسة تخصص آخر ،...) -تصريح شرفي بعدم الإستفادة من العطلة الأكاديمية https://www.univ-mascara.dz/index.php/fr